فرمایشات رهبری
-
مولوی:
بازتعریف جایگاه معلم در حکمرانی فرهنگی کشور؛ از شعار تا سیاستگذاری
نائبرئیس کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر ضرورت بازتعریف جایگاه معلم در حکمرانی فرهنگی کشور، گفت: مجلس بر اصلاح ساختار آموزشوپرورش، ارتقای نقش معلم در تصمیمسازیهای آموزشی و عبور از سیاستهای مقطعی در این حوزه تأکید جدی دارد.
-
محمودی:
مواضع مقتدرانه رهبری عامل موثر بر تغییر معادلات دشمن است
نماینده مردم تهران در مجلس با بیان اینکه سخنان رهبری باطل السحر فضاسازی دشمن است، گفت: آمریکا تلاش میکند با فضاسازی تهدیدآمیز، محاسبات جمهوری اسلامی را دچار خطا کرده و زمینه عقبنشینی را فراهم کند اما رهبر انقلاب با اقتدار و شجاعت، تهدید دشمن را با تهدیدی قاطعتر پاسخ دادند؛ پاسخی که میتواند معادلات را تغییر داده و حتی بر روند مذاکرات نیز تأثیر بگذارد.
-
عظیمیراد مطرح کرد:
آموزش و پرورش پاسخ دهد؛ چرا نوجوانان بهجای تفکر انتقادی، جذب هیجانات فضای مجازی شدند؟
سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر نقش سوءمدیریت اقتصادی و ضعف نظام آموزشی در اعتراضات اخیر، گفت: حضور نوجوانان و جوانان در این حوادث زنگ خطری جدی برای آموزشوپرورش و آموزش عالی کشور است و مسئولان باید نسبت به خروجی مدارس و دانشگاهها پاسخگو باشند.
-
رئیس کمیسیون آموزش مطرح کرد:
تقویت بنیانهای فکری دانش آموزان؛ سدی محکم در برابر توطئههای نرم دشمن
رئیس کمیسیون آموزش مجلس بر لزوم تحقق کامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در پرتو بیانیه گام دوم انقلاب؛ گفت: دستگاههای مسئول باید با شفافیت کامل مطالبات رهبری را پیگیری کنند.
-
ولایتمدار با اشاره به توصیه رهبر معظم انقلاب بر تلاش قوای مقننه و مجریه برای حل مشکلات مردم؛
باید از مجلس و دولت پیام وحدت به بیرون مخابره شود
نماینده مردم قزوین در مجلس با تأکید بر اینکه باید از مجلس و دولت پیام وحدت به بیرون مخابره شود و دو قوه با همکاری هم در جهت رفع مشکلات مردم گام بردارند؛ گفت: همکاری مجلس با دولت به معنای عدم انجام وظایف نظارتی نیست، بلکه نمایندگان باید ضمن انجام وظایف نظارتی، از طرح مسائل تنشآفرین پرهیز کنند.
-
رحیمی دشتلوئی در هشدار به سیستم آموزش کشور؛
رفتار هیجانی نوجوانان، قطعهای از پازل دشمن در فتنه که باید جدی گرفته شود
عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش مجلس، با استناد به بیانات رهبر معظم انقلاب درباره «خامی» نوجوانان در فتنه اخیر، که زنگ خطر را برای ساختار آموزش و پرورش به صدا درآورده است، گفت: تا زمانی که مدرسه از نهاد انتقال محتوا به آزمایشگاه خلق هویت فعال تبدیل نشود، منجر به خروجیهایی میشود که هدفگیری نفوذکنندگان را آسان میکند.
