عبدالوحید فیاضی عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار خانه ملت، با اشاره به جلسه اخیر کمیسیون متبوعش درباره برطرف شدن ضعف‌های شبکه «شاد» برای حل مشکلات زیرساخت‌های آموزش مجازی، گفت: دستگاه‌ها در این جلسه آمادگی خود را برای مواجهه با شرایط بحرانی ارائه کردند، اما متاسفانه سطح آمادگی مطلوب نبود. همکاران ما مجدداً این موضوع را پیگیری کرده‌اند و ستاد اجرایی فرمان امام نیز اعلام کرده است که آمادگی دارد در ارتقای زیرساخت‌ها کمک کند؛ به‌ویژه در حوزه به‌روزرسانی پلتفرم‌های داخلی مانند «شاد» که اکنون کیفیت لازم را ندارد.
نماینده مردم نور و محمودآباد در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه حضور وزیر ارتباطات در جلسات مشترک ضروری است، افزود: برای حل مشکلات موجود، اگر وزیر ارتباطات و مسئولان وزارت آموزش و پرورش پای کار بیایند، این جلسه در هفته‌های آتی تشکیل می‌شود.
سردرگمی مدارس در شرایط آلودگی هوا و نبود راهبرد پایدار
وی با اشاره به تعطیلی‌های مکرر مدارس به‌دلیل آلودگی هوا و سایر بحران‌ها، گفت: آموزش و پرورش چندین برنامه برای مدیریت وضعیت مدارس داشت، اما امروز که در شرایط وارونگی هوا قرار داریم باید برنامه مشخص خود را ارائه دهد. برنامه فعلی ضعیف است؛ مسئولان همیشه می‌گویند خط قرمز ما سلامت دانش‌آموز است، اما سؤال اینجاست که چرا تدابیر پیشگیرانه برای کاهش آلودگی هوا وجود ندارد و همچنان تعطیلی و آموزش مجازی تنها راه‌حل تلقی می‌شود؟
آیا استفاده از پلتفرم‌های خارجی ضروری است؟
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با اشاره به تجربه پلتفرم «شاد» در دوران کرونا اظهار کرد: شاد در زمان کرونا عملکرد بدی نداشت، اما اکنون ظرفیت کافی برای شرایط بحرانی فراهم نشده است. اگر پلتفرم داخلی نتواند پاسخگو باشد، ناگزیر باید از پلتفرم‌های خارجی به‌صورت موقت استفاده کرد. آموزش را نمی‌توان تعطیل کرد؛ در روز تعطیلی مدارس نیز آموزش باید ادامه داشته باشد.
ضعف بودجه‌ریزی و نبود اعتبارات لازم
وی با انتقاد از بی‌توجهی سازمان برنامه و بودجه گفت: هنوز اعتبارات لازم برای تکمیل پلتفرم داخلی تأمین نشده و مشخص نیست دستگاه‌ها دقیقاً چه میزان طلب دارند و چرا دولت مبلغ مورد نظر را پرداخت نکرده است. حتی وزارت علوم و دانشگاه آزاد نیز گزارش دادند که آمادگی لازم برای مواجهه با بحران را ندارند. این ضعف یا از داخل دستگاه‌هاست یا ناشی از عدم همراهی دولت. اگر دستگاه‌ها از کمیسیون درخواست داشته باشند، ما در زمان بررسی بودجه می‌توانیم کمک کنیم.
شکاف آموزشی در مناطق کم‌برخوردار
این عضو کمیسیون با اشاره به آسیب‌پذیری مناطق محروم در آموزش مجازی گفت: در بسیاری از مناطق دورافتاده، بسترهای لازم وجود ندارد. شاید ۲۰ تا ۳۰ درصد مناطق کشور همچنان فاقد زیرساخت مناسب باشند. این مسئله عدالت آموزشی را زیر سؤال می‌برد؛ همان‌طور که در آموزش حضوری محرومیت وجود دارد، در آموزش مجازی نیز نابرابری جدی دیده می‌شود. وزارت ارتباطات و معاونت فناوری ریاست‌جمهوری باید برای این مناطق برنامه‌ریزی ویژه داشته باشند.
هوشمندسازی؛ کم‌هزینه‌ترین مسیر عدالت آموزشی
وی با بیان اینکه آینده آموزش جهان به سمت هوشمندسازی حرکت می‌کند، گفت: آموزش هوشمند بهترین راه تحقق عدالت آموزشی است، زیرا هزینه‌های مدرسه‌سازی و زیرساخت‌های فیزیکی را کاهش می‌دهد. دانش‌آموز می‌تواند با یک گوشی هوشمند از منزل درس بخواند، مشروط بر اینکه اینترنت پایدار و ابزارهای مورد نیاز فراهم باشد.
فیاضی در پایان خاطرنشان کرد: مسئولیت اصلی در حوزه فناوری با وزارت ارتباطات است. اگر این وزارتخانه تکالیف خود را به‌درستی انجام دهد، بخش زیادی از مشکلات دستگاه‌های آموزشی برطرف خواهد شد. در حال حاضر آموزش مجازی بر دوش وزارت آموزش و پرورش و خانواده‌ها است و باید این خلأها به‌صورت جدی مورد توجه قرار بگیرد. /
پایان پیام
نظر شما